En la clase de hoy se han hecho dos exposiciones. Por un lado, el primer grupo ha expuesto el tema 17: Organización de las tic en los centros de Infantil y Primaria. Por otro lado, el segundo grupo ha abordado el tema: La informática y los multimedia, su utilización en educación Infantil.
ORGANIZACIÓN DE LAS TIC EN LOS CENTROS DE INFANTIL Y PRIMARIA
A lo largo de esta exposición hemos tratado: el marco normativo, los modelos curriculares y organizativos y el plan TIC.
EN primer lugar, es imprescindible que los centros educativos se adapten tanto a las nuevas situaciones y necesidades del alumnado como a los nuevos modelos de aprendizaje. Además, se debe tener en cuenta que según la LOE, uno de los objetivos es desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión. Las nuevas tecnologías deben ser parte del entorno, ya que estas aumentan las relaciones, la comunicación, la colaboración y la participación.
Por otro lado, existen diferentes modalidades de organización:
1. Talleres y rincones
2. Departamentos de actividades complementarias o extraescolares
3. Centros de recursos
Por último, destacar que las principales características del Plan TIC son: contener objetivos claros, estar consensuado, estar organizado, estar contextualizado y ser viable y flexible. Así mismo, está formado por cinco elementos, los cuales son: contextualización, objetivos generales, estrategias para la elaboración, coordinación y difusión, organización de infraestructuras y recursos y tratamiento de la información y competencia digital en la programación de aula.
En esta exposicón vimos tres temas (4,7 y 10) y pudimos aprender:
En primer lugar: el diseño, la producción y la evolución de las TIC aplicacadas a los progresos de enseñanza-aprendizaje.
En segundo lugar: la presentacioón multimedia, los principios didácticos y aspectos técnicos para su producción.
En tercer lugar: la informática y multimedia, su utilizació en infantil y primaria.
Los principios de la informática son:
1. Estimular actividad intelectual e interés
2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido
3. Tener en cuenta tanto el contenido como su presentación
4. Flexibilidad de uso.
5. Contenidos que se integran en el medio afectivo, social y cultura.
6. Delimitar con claridad la audiencia.
7.Contemplar posibles usos en situaciones didácticas no grupales
8.Adaptarse a las características específicas de cada medio.
9.Ser adaptables a entornos tecnológicos limitados
10. Facilitar una práctica educativa activa y eficaz.
Por otro lado, en la producción se debe llevar a cabo decisiones adoptadas anteriormente. En la posproducción se plasma el trabajo realizado en un ordenador a través de diversos programas y en la evaluación se conoce la eficacia de nuestra presentación y se comprueba si se han alcanzado los objetivos de las TIC.
Así mismo, para que las TIC se produzcan es necesario: estimular al alumno, asegurarse de que ha aprendido correctamente, lo que transmitimos depende del contenido y la presentación, ser flexibles, contenidos integrados en el medio afectivo, social y cultural y realizar actividades individuales.
¿ Qué son las presentaciones multimedia?
Son un documento que incorpora recursos como; texto, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, sonidos, vídeos, etc.
Hay 3 maneras de realizar un guion para las presentaciones multimedia:
1. dibujar en hojas aquello que queremos reflejar
2. Hay dos espacios, uno para la imagen que aparecerá y otro para añadir contenidos.
3. Elaborar un mapa conceptual con las ideas que queremos tratar y realizar su diseño.
Por último, hemos visto qué es la tecnología multimdia. Es una nueva forma de comunicación que hace usos de diferentes medios.. La principal cualidad en el ámbito educativo es el agrupamiento entre informaciones de diferentes fuentes, al tiempo que facilitan un rápido acceso.
LA INFORMÁTICA Y LOS MULTIMEDIA: SU UTILIZACIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL
En esta exposicón vimos tres temas (4,7 y 10) y pudimos aprender:
En primer lugar: el diseño, la producción y la evolución de las TIC aplicacadas a los progresos de enseñanza-aprendizaje.
En segundo lugar: la presentacioón multimedia, los principios didácticos y aspectos técnicos para su producción.
En tercer lugar: la informática y multimedia, su utilizació en infantil y primaria.
Los principios de la informática son:
1. Estimular actividad intelectual e interés
2. Asegurar la fijación de cada elemento aprendido
3. Tener en cuenta tanto el contenido como su presentación
4. Flexibilidad de uso.
5. Contenidos que se integran en el medio afectivo, social y cultura.
6. Delimitar con claridad la audiencia.
7.Contemplar posibles usos en situaciones didácticas no grupales
8.Adaptarse a las características específicas de cada medio.
9.Ser adaptables a entornos tecnológicos limitados
10. Facilitar una práctica educativa activa y eficaz.
Por otro lado, en la producción se debe llevar a cabo decisiones adoptadas anteriormente. En la posproducción se plasma el trabajo realizado en un ordenador a través de diversos programas y en la evaluación se conoce la eficacia de nuestra presentación y se comprueba si se han alcanzado los objetivos de las TIC.
Así mismo, para que las TIC se produzcan es necesario: estimular al alumno, asegurarse de que ha aprendido correctamente, lo que transmitimos depende del contenido y la presentación, ser flexibles, contenidos integrados en el medio afectivo, social y cultural y realizar actividades individuales.
¿ Qué son las presentaciones multimedia?
Son un documento que incorpora recursos como; texto, imágenes estáticas, imágenes en movimiento, sonidos, vídeos, etc.
Hay 3 maneras de realizar un guion para las presentaciones multimedia:
1. dibujar en hojas aquello que queremos reflejar
2. Hay dos espacios, uno para la imagen que aparecerá y otro para añadir contenidos.
3. Elaborar un mapa conceptual con las ideas que queremos tratar y realizar su diseño.
Por último, hemos visto qué es la tecnología multimdia. Es una nueva forma de comunicación que hace usos de diferentes medios.. La principal cualidad en el ámbito educativo es el agrupamiento entre informaciones de diferentes fuentes, al tiempo que facilitan un rápido acceso.
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